Архив

2017

Фотоконкурс «Место книги в жизни человека в XXI веке»

Учащиеся VIII класса Куакбашской ООШ - участники он-лайн чтения повести А.И. Куприна "Олеся".

И я люблю читать про приключения Незнайки. Ведь эту книгу мой старший брат подарил мне.

Мой старший брат всегда любил читать книги. Теперь он уже студент вуза.

2016

Конкурс на лучший методический проект по преподаванию русской литературы, татарской литературы в общеобразовательных организациях Республики Татарстан

Литературное чтение 3 кл. (русская группа) по программе Р.З.Хайдаровой
Тема: Татар халык ашлары.
1. Оештыру, актуальләштерү.
У:-Исәнмесез, укучылар! Хәерле көн!
Б:- Исәнмесез, Люция Әсхәтовна. Хәерле көн!
У: - Иптәшегез белән дә исәнләшеп алыгыз әле!
Б: - Исәнме, Лена! Хәерле көн, Диана!
У: - Балалар, бүген без сезнең белән, тәмле ашлар турында сөйләшербез. Әйтегез әле, сез тәмле ашлар ашарга яратасызмы?
Б:- Әйе,яратабыз.
У:-Диана, ә син тәмле ашлар ашарга яратасыңмы?
Б:-Әйе.
У:- Беләсезме? Бүген безгә тәмле ашлар кунакка килделәр.
2. Теманы ачыклау. Рәсемнәр белән эшләү.
Ә хәзер мин сезгә рәсемнәр таратам. Карагыз һәм исемнәрен әйтегез.
- Бу нәрсә, Валера?
- Бу кыстыбый.
- Ә син кыстыбый яратасыңмы?
- Әйе.
- Кыстыбыйны кем пешерә?
- Балалар сез бу ашлар белән бик таныш икәнсез, ашап та караганыгыз бар. Алайса әйтегез әле, кайсы халык бу ашларны бик тә яратып пешерә?
- Татарлар.
- Әйе. Өчпочмак, бәлеш, бавырсак, коймак, гөбәдия – татар халкының яратып пешергән камыр ашлары. Алар бик күп төрле, каберләрен шулпа белән бирү өчен, икенчеләрен чәй янына кую өчен пешерәләр. Бу ашлар белән дуслашабызмы?
- Әйе.
- Әйдәгез “Тәмле ашлар” иленә кунакка киттек.
3. Презентация карау. (Һәр рәсем астындагы исемнәрне кычкырып укыйбыз. Сүзләрне бер-беребезгә кабатлап әйтәбез “өчпочмак-өчпочмак” , сүзләр чылбыры барлыкка килә. Җөмләләр төзибез. Җөмләгә “тәмле” сүзен кертәбез)
Мисаллар: - Чәк-чәк бик тәмле. Пәрәмәч бик тәмле пешкән. Әни тәмле коймак пешерде.
4. Электрон китап белән эшләү. Юлыбыз дәвам итә.
- Мин шулпалы аш яратам. (рәсемгә басып тикшерәбез)
- Мин токмачлы аш яратам
Диалог төзеп сөйләшәбез. (карточка ярдәмендә)
- Мин бәлеш яратам. Алёша, син бәлеш яратасыңмы?
- Әйе, мин бәлеш яратам.
5. Юлыбыз уңды. Ә хәзер ашлар безнең белән дуслашалар. Модель-аппликация төзү.
- Без хәзер ике группага бүленәбез. Беренче группа – малайлар. Алар плакатка ашларның рәсемнәрен ябыштыра. Икенче группа-кызлар. Алар плакатка сүзләр ябыштыра. Барыбыз бергә укыйбыз “Татар халык ашлары”
- Ш.Галиев бик матур шигырь язган Тыңлап китик әле.
- Без әзерлибез табын,
- Китереп бөтен ягын.
- Уртага куйдык чәчәк,
- Чәчәк янына чәк-чәк,
- Бавырсак һәм кош теле,
- Ризыклар төрле-төрле.
- Сумса-бәлеш-өчпочмак,
- Гөбәдия һәм коймак,
- Һәркемгә чыгар өлеш,
- Бар кыстыбый һәм бәлеш.
- Җитешегез кунаклар!
- Кыстатмагыз кунаклар!
6. Дәрес тәмам. “Сау булыгыз, дуслар!”

Урок-проект "М.Ю.Лермонтов "Тема одиночества в лирике поэта" (подготовка к итоговому сочинению) 

Это подготовка к итоговому сочинению по литературе.Темы сочинений, сформулированные на материале творчества М.Ю. Лермонтова, нацеливают на размышления о своеобразии творчества М.Ю. Лермонтова, особенностях проблематики его произведений, специфике художественной картины мира, характерных чертах лермонтовского героя 

           Основной задачей урока было создание условий для проявления познавательной активности учеников, развития индивидуальных особенностей. Урок способствовует развитию эмоционально-ценностного мира личности выпускника через сопереживание, сочувствие  лирическому герою

Урок английского языка на тему Татарские актёры в форме квеста. Можно провести данный урок в кооперации с учителями татарского языка.

Конкурс на лучший костюм литературного героя

Спустя 100 с лишним лет Былтыр решил отыскать в лесу Шурале и попросить прощения за поступок своего прадеда... 

Конкурс на лучшую иллюстрацию к произведению писателя из списка «Выбор писателя\поэта фестиваля Бяки Буки»

Иллюстрация  к стихотворению Миннуллина "Мама, я видел щенка"

Страницы